Культурная революция в СССР

Культурная революция в СССР

Раздел ОГЭ по истории: 3.1.7 … Коренные изменения в духовной жизни.

«Культурная революция» — коренной переворот в духовном развитии общества, осуществлённый в СССР в 1920—1930-х гг., являющийся составной частью социалистической модернизации. Формирование социалистической культуры — культуры, выражающей интересы трудящихся и служащей задачам классовой борьбы пролетариата за социализм

Осуществление культурной революции

1. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в качестве государственной

• 1918 г.— закрытие всех антибольшевистских изданий.
• Осень 1922 г.— высылка из России 150 крупнейших учёных, философов, историков, экономистов, не разделявших идеологические установки большевиков («философский пароход»).
• 1922 г.— создание Главного управления по делам литературы и издательств (Главлит) — главного органа советской цензуры (существовал до 1991 г.).
• Антицерковная пропаганда: 1925 г.— учреждение «Союза воинствующих безбожников» (существовал до 1947 г.) — цель: борьба с религией, закрытие и разрушение церквей.
• Создание сети рабочих клубов, изб-читален, библиотек, обязанных (с 1924 г.) пропагандировать «основы ленинизма».
• 1938 г.— выход «Краткого курса истории ВКП(б)» — обязательного ориентира в толковании истории и в общественно-политических исследованиях.

2. Создание социалистической системы образования. 
Обеспечение всеобщего начального образования

Ликвидация неграмотности населения:

• 1919 г.— декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России» (от 8 до 50 лет);
• 1920 г.— создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности;
• 1923 г.— учреждение Общества «Долой неграмотность»;
• создание пунктов ликвидации безграмотности (ликбезы) и рабочих факультетов (рабфаки), готовивших молодёжь к поступлению в вузы;
• середина 1930-х гг.— ликвидация неграмотности населения в возрасте от 8 до 50 лет.

Перестройка системы образования:

• национализация учебных заведений;
• ликвидация сословной системы образования;
• установление новых принципов школьного образования
  — возникновение единой советской трудовой школы двух ступеней: начальная 4-летняя школа (I ступень), 7-летняя школа в городах, школа крестьянской молодёжи, школа II ступени (5—9 классы);
  — общедоступность образования;
  — бесплатность обучения;
  — совместное обучение мальчиков и девочек;
  — обучение на родном языке.

• 1921 г.— создание школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) преимущественно для рабочих подростков с профессиональной установкой и сохранением общеобразовательных знаний в объёме 7-летней школы;
• распространение образования без отрыва от производства (вечернее, заочное, курсы, кружки и т. п.);
• 1930 г.— введение обязательного 4-летнего образования (повсеместно), 7-летнего (для городов и промышленных районов);
• середина 1930-х гг.
  — установление строгого внутреннего распорядка в учреждениях народного образования
  — единые учебники, экзамены, аттестаты зрелости, дипломы и т. д.;
• организация учебных заведений для подготовки советских и партийных кадров — коммунистических университетов;
• создание Института красной профессуры в Москве — подготовка марксистских кадров для высшей школы;
• упразднение автономии вузов;
• рост числа вузов (к началу 1940-х гг. в СССР насчитывалось более 4,5 тыс. вузов).

3. Утверждение принципа социалистического реализма в литературе и искусстве

Социалистический реализм — официальный творческий метод, сложившийся в советской культуре в 1920— 1930-е гг. Писатели и художники, использовавшие этот метод, выполняя идеологический заказ, изображали в своих произведениях действительность, какая она должна быть в соответствии с социалистическим идеалом.

4. Демократизация культуры под лозунгами «Культуру — в массы!», «Искусство принадлежит народу!»

Демократизация культуры — приобщение широких масс к ценностям культуры, прежде доступных лишь ограниченному числу представителей высших сословий.

• Создание системы культурно-просветительных учреждений: клубы, дома культуры, библиотеки, музеи.
• 1930-е гг.— портреты кисти М. В. Нестерова, П. П. Кончаловского, П. Д. Корина, скульптурная группа «Рабочий и колхозница» В. И. Мухиной, созданная для павильона СССР на Международной выставке 1937 г. в Париже.
• Крупнейшие явления музыкального искусства — произведения С. С. Прокофьева (музыка к кинофильму «Александр Невский»), А. И. Хачатуряна (музыка к кинофильму «Маскарад»), Д. Д. Шостаковича, песни И. О. Дунаевского, А. В. Александрова, В. И Соловьёва-Седова.
• Значительный шаг в своём развитии сделала кинематография: первый звуковой советский фильм «Путёвка в жизнь» (1931 г., реж. Н. И. Экк), фильмы «Чапаев» (реж. Г. Н. и С. Д. Васильевы), «Александр Невский» (реж. С. М. Эйзенштейн), «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга» (реж. Г. В. Александров) —*• создание фильмов, проникнутых оптимизмом и уверенностью в завтрашнем дне.
• Развитие эстрады (В. А. Козин, Л. О. Утёсов).

Итоги и последствия культурной революции

Итоги культурной революции:

• Ликвидация неграмотности населения.
• Создание единой системы народного образования.
• Формирование новой, советской интеллигенции: научной, инженерно-технической, художественной.
• Значительные достижения в области литературы и искусства.
• Развитие фундаментальной науки.

Последствия культурной революции:

• Идеологизация духовной жизни, насильственное внедрение партийных норм понимания культуры — идеологическая изоляция страны.
• Использование крупнейших достижений фундаментальной науки прежде всего в интересах ВПК, идеологизация научных исследований.
• Неравномерность в развитии различных отраслей науки и техники.
• Развитие национальных культур народов СССР.

Конспект урока по Истории России «Культурная революция в СССР».

Следующая тема: «И.В. Сталин. Массовые репрессии».